我校魏有莲、曾翰举、叶长琴、邱云秀、刘宽五位老师参加2020 年福建省高中教师省级培训(三明班)

2020年9月18日-9月23日，福建省教育学院在三明市永安组织开展“福建省高中教师省级培训(三明班) ”。我校魏有莲、曾翰举、叶长琴、邱云秀、刘宽五位老师参加培训。

(左起：魏有莲、曾翰举、刘宽、邱云秀、叶长琴)

感谢省教育学院在新课程来的如此紧迫之际，给三明市数学教研传经送宝。通过本次学习我校教师受益匪浅，满载而归。

其中有王钦敏老师开启缘何再构数学学科素养概念，带领教师重新认识理性思维，科学精神以及数学精神，指引老师如何带领学生，通过数学的学习，养成接受困难，遇到困难不害怕，并能勇于去解决困难的数学精神。这种精神也是我们在工作中所需要的的精神。

还有沈华伟校长带我们从容不迫地面对新课改新高考，沈校长谈到老教材即使知识是割开来的，但处理教材、组织教材的是老师，老师不要把教材割裂开就好，并且指导我们从揭示知识本质来复习，从容应对新高考。今年我在高三，将是第一届面对新高考，听了沈校长讲座，让我们对打赢新高考有了底气。

再是寒凝老师带来泉五先进教学经验，从新旧教材对比，解释课程结构变化，通过新旧课程教材增减内容对比，快速而又准确地分析教材，带领我们把握教材，其中点睛的点拨“百分位数、中位数与平均数”所反映样本数据特征，正是我们平时教学中容易忽视的，让我们憬然有悟。

邵琼老师从考查目标、内容揭示数学学科“一体四层四翼”中四层考核目标，坦言学科情景教学模式不可能每节课都在探究，但是至少每节课都要做好这样的思路与想法，做个有教育情怀的老师，老师是矛盾的统一体，从教书到育人，是学生的明灯，既要传承传统优秀文化，还应帮助学生建立文化自信，为我们在新课程授课中点明方向，让我明白教育教学任重道远，同志任需努力。

再有李祎老师大汗淋漓不知疲倦传经送宝诲人不倦，其专业性的学术实力，让人叹为观止。其课上揭示数学理解的内涵，通过解释行为主义对学习的解释，揭示懂而不会，会而不懂现象，讲述如何培养学生深度学习，发展真正会，不仅要让学生知道如何做题，更要知道知识怎么来，通过理论与实践相结合指导我们如何教学，告诫教师不要树立知识二元对立的理解，从简单的集合性质，揭示有序集、多重集、模糊集等概念，这样的理念也让我在教学各个环节中焕然大悟，豁然开朗。听完他的课，我深刻意识到，教师不仅仅是课要上的精彩，更要在理论研究上去完善自己，李祎老师谈到的那句，科学证明当一个老师真正在研究教学理论时，不管他是否取得成就，但是他的教学实力一定是在不断增长的，对我们这样的青年教师提出了要求，也让我在教师成长过程中不在彷徨迷惘。

福三中林风老师通过高中生年龄发展特征，谈如何培养符合这个时代的发展者与创新者，认为课堂教学应以学习者为中心，强调学习方式的转变，教师的教与学生的学相辅相成，尊重学生的认知规律，发展规律，生活经验，是教师教学的前提与基础。去发展学生的品行、品格、品味，培养学生用数学批判的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言来表达世界。其中那句“好的教师应该做知识的传播者，个性的好演员，教学的总导演，思想的导航者，创意的设计师”太经典了。

林建森老师带来的急高三教师之所急的单元主题教学，给予高三一线教师之所需，真是及时雨。其系统的阐述什么是单元主题教学，单元不是孤立知识，是整合知识间内部联系，打破知识点章节限制，从易到难，从学生身心发展，循序渐进，从完整的数学体系角度去剖析，从整体观看教学，从整体视角把握教学，去进行单元主题教学，提出根据课程增加或删减知识，组合不同单元知识，遵循学生身心发展规律对知识重组，对教师教学点明方向，提出更高要求。

师大附中江泽老师从命题人的高度，分享五种新题型研究，其幽默风趣的风格，其分享的试题具有巨大价值。特别是结构不良型、从条件开放，结论开放、条件结论均开放、过程与方法开放、知识开放，毫无保留倾囊相授。

余明芳老师通过作业设置，强调新课改中最后一环的关键性，为教学总结陈述做一个完整的教学反馈链。

池新回老师通过教师说课成长，提出展望和期望。

本次课程层层递进，铺设完整新课程教学体系，及时雨，关键雨，雪中送炭，培训结束后，我校将继续学习与研究本次新课程改革内容。

再次感谢此次传经送宝的教授专家与各位教师同仁。同时期待各位专家领导下次能到三明一中传经送宝，给数学组带去更多的学习机会和宝贵经验。三明一中欢迎大家。再次表示感谢。

(图为我校曾翰举老师在小组讨论会上做发言)

图文编辑：曾翰举     审核：卢晋铭