站得高，看得远，落得实  ——三明一中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学纪实

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重要举措，是使命，也是责任，更是情怀。三明一中高度重视，统筹谋划、重点施策、精心部署，分步推进。学期开始，在初二和高一年段，先行安排《读本》进课堂，每周用1个学时的时间，在教师的引导下，进行《读本》学习。为贯彻落实学校的部署安排，做好《读本》的初验教学，我校政治组戮力同心、奋楫笃行，努力高质量完成好这个艰巨而光荣的时代任务。

（一）做好集中备课，展示集体智慧

政治教研组以“《读本》教学实施研讨”为主题开展两次的教学研讨。9月7日和9月28日，我校参与市级《读本》教学培训的老师谢丽萍，在组内开展《读本》教学实施二次培训，重点传达了省市专家的教学指导意见建议，并组织讨论实施意见的具体内容，初步形成切合我校实际并有助教学实施的一些共识。

（严业安副校长、郑宜武副校长、蒋景宽组长参加《读本》研讨）

（谢丽萍老师在教研组内作《读本》研讨）

高一和初二年段备课组多次集中讨论、集体备课，开展相关教学活动。通过前期的理论学习，每位老师对《读本》教学实施有了一定的认识和把握，再把各自搜集到的和培训中获得的素材、案例进行资源共享，大大地丰富和详实了教学的内容和形式，教师对《读本》的教学更有信心。其次，每位老师都安排2讲4课时先行备课，然后把课件和教案发到群里再讨论和调整，以确保准确性和科学性。最后，课后要反思、再完善教学课件，以便其自己和他年段的再调整再使用。

（我校高一政治组教师在集体备课《读本》）

备课组长谢丽萍老师协调各位老师有序高效备课，使备课有针对性和实用性。全组老师讨论《读本》中的典型问题，明确主备教师研究的方向，同时每位老师畅所欲言，发挥自身的聪明才智和对《读本》的理解，之后形成统一的认识，形成统一的教学进度和教学内容。最后，备课组长把备课中的重难点内容以“备忘”的形式传到备课群，提醒每位教师跟进，并进行下一次备课的反思以及总结。

（二）课堂活泼高效，师生共同成长

高质量的备课组活动让教师们有了上课的底气。这使得我们的每一节《读本》课既有教学的完整性又有重难点的突破，使课堂既有学理性的纵深度又有学生活动的参与度。以下列举备课组的做法：

1.抓重点和难点

习近平新时代中国特色社会主义思想从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，其核心内容是“八个明确”和“十四个坚持”。把握重点，关键是要了解和把握主题、奋斗目标、根本立场、根本保障、总体布局、战略布局等核心概念和主要内容。按照“是什么——为什么——怎么样”的思维层级逐一突破。

（高一同学在上读本课）

2.找衔接点和融合点

把《读本》融入到其他统编教材中，实现快节奏教学、好效果、省时间目的。通过和必修统编教材对比，我们不难发现《读本》和其他教材有较多契合、重复的地方，例如：《读本》的第一讲、第二讲第一目内容和必修1《中国特色社会主义》的第四课高度相似；《读本》第三讲和必修3《政治与法治》第三课相同之处也很多等等。找到衔接点和融合点就可以在教学实践中灵活教学，避免教学内容重复和教学时间的重叠。

（三）使用多维评价，激发学生参与

两个多月的《读本》教学，我们通过多种学生课后活动，激发学生学习习近平新思想的热情，学生们表现出浓厚学生兴趣，形成了良好的学习氛围。通过摸索和实践，我们形成了四项学生活动系列，如下。

金句摘抄系列

活动体验系列（一）

在教学实践中，教师真正落实思政课政治性与学理性、知识性与价值性的统一，坚持教学中的理论性和实践性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一，提升了一线教师教育教学能力，增强了思政课教学的效果。

（四）思政先行示范，学科辐射融合

三明一中让《读本》的教育教学从思政课程中走出来，辐射融合到各个学科，建立高中学段思政课程与课程思政同向同行的协同机制，把学科教学转变成学科教育，由思政课程转向课程思政，让所有课程都发挥育人功能，让所有教师都肩负起育人职责，真正实现全课程全方位育人。

三明一中党总支书记、校长翁东真，在高一（3）班开设一堂主题为“绿水青山就是金山银山”的思政课

三明一中党总支副书记、副校长池启长同志利用升旗仪式国旗下的讲话为全校师生讲授《回家真好，祖国真强》思想政治理论课

图书馆推出党史学习专栏

（历史组罗秀峰、伊小红老师开设《红色三明》校本课程）

三明一中始终铭记且践行党的“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”育人宗旨。 树立“求真至和”的一中精神，在《读本》的学习和教学中，创新推出思政课程，让思政教育渗透到学校环境中，探索党建与学校核心工作的最佳融合点，促进教师精神成长和学生生命成长，有效提升师生工作学习的原动力，探寻出相关的工作模式及发展路径，为普通高中学校党建工作、课程改革、德育工作的开展提供参考范本。

《读本》教育教学的实践，进一步推动了我校“一核两翼”（“立德树人”为核心理念，以“文笔至和”与“景润求真”为两翼）课程建设理念的落实，也是三明一中创建“新课程新教材实施国家级示范校”和“省级示范性高中”建设的有益探索，是新时代高中教育核心素养养成的科学实践。凝聚着山区教育紧跟时代步伐，争创新时代新贡献的教育智慧；印刻着山区教育在新课程新教材新高考背景下的拳拳至诚。

图文：政治组

初审：刘家继

复审：池启长