“双新”背景下的高中英语读后续写讲评课教学探究

____为了加强我校外语组教师在“新课程新教材”背景之下的教育教学理念的学习与更新，探讨教师如何通过深耕课堂来提升教学水平和教学质量，2022年11月2日下午，我校外语教研组在办公楼二楼会议室召开教研组会议。本次会议上，田美红老师做了题为“双新”背景下的高中英语读后续写讲评课教学探究的主题发言，我校全体高中外语老师参与会议。

____田老师通过分析当前讲评课存在的讲评时间滞后，讲评内容笼统宽泛，讲评方法就题论题，讲评主体缺失等问题，提出教师要特别重视读后续写讲评课的时效性、针对性、延展性与互动性。同时，基于新课程、新教材的特点和高考写作能力的考查要求，从多个角度提出优化对策。

____会上，田老师指出教师应密切跟进读后续写的评价标准，拓展完善学生审题角度，加强写作方法的指导，通过示范引导学生学会借助简单的思维工具理清故事脉络和续写要点，并有意识地关注不同主题语境下的读后续写。同时，结合刚刚结束的高三英语考试读后续写出现的典型问题，具体阐述了如何做到以问题为导向，开展读后续写讲评课教学，真正做到以学定教，重点突破。

____教学不止是在实践中累积，教学也需要指南针，使之在理论指导下得到提升、淬炼。最后，田美红老师分享了自己对于本次主题的思考和建议，她表示，“双新”背景下的教学要以课标研读为立足点，以语篇教学为根本点，以大观念单元整体教学为增长点。结合并把握好这三点，帮助学生培养正确的价值取向，讲好中国故事。

图文：外语组

编辑：陈弘蕾

初审：陆清娇

终审：田美红