小空间，大妙用--三明一中数学教研组开展教师网络学习空间建设培训

    为贯彻落实国家教育数字化战略行动，深入开展国家智慧教育平台试点工作，依托“福建智慧教育平台”的“福建中小学智慧教育平台”，打造在线智慧学习空间，充分发挥学习空间的枢纽与渠道作用，学校决定，深入推进智慧教育平台的建设与应用。

2023年4月13日，数学组李惠和华瑜老师作为信息骨干教师参加了学校组织的第一次培训会。经历一周的学习与实践，2023年4月20日，李惠老师总结经验对数学组全体教师进行二次培训。

优秀教师网络学习空间评价指标分为一级指标与二级指标。一级指标包括深度应用指数、空间建设与融合应用和社会影响力。

深度应用指数是系统评分。以参赛教师最高指数分为满分 40 分，最低指数分为最低分 5 分，空间深度应用指数得分=5+（指数分-最低指数分）/（最高指数分- 最低指数分）×（40-5）。文件中的附件三详细给出了深度应用指数的积分规则。

空间建设与融合应用下分为原创精品课程分享、线上交流互动、教学活动开展和特色创新四个二级指标。老师们在建设自己空间时，可以先对照评价指标，构建空间框架，提供必须的佐证材料。得分点全部完成后再进行一些细化操作。

网络空间的建设任重而道远，需要我们将这项工作日常化，坚持登录，慢慢地完善我们的空间。

困则思，思则变，变则通。师生网络的建立是信息化应用向全校全方位工作的广度和技术提高的深度探索推进的结果，网络空间人人通，促进了师生共同成长。

图文：李   惠

编辑：李   惠

初审：吴梅玲

终审：卢晋铭