政策解读：教师信息技术应用能力培训有了“新国标”

　　教育部公布《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（以下简称《意见》），其中不仅对教师信息技术培训提出了方向新指导，更具体明确了教师接受专项培训的时长每人5年不得低于50学时，其中实践应用学时不少于50%。为全国教师信息技术应用能力培训颁布了“新国标”。

培训时长划定“底线”

　　《意见》对未来3年内，全国教师信息技术应用能力提升提出了明确的目标——到2022年，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，其中每人5年不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

　　在此基础上，还分别制定了不同的具体目标。其中包括整校推进教师应用能力培训，服务教育教学改革；缩小城乡教师应用能力差距，促进教育均衡发展；打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向；全方位升级支持服务体系，保障融合创新发展等4项任务目标。

校领导组建“信息化天团”

　　《意见》落实，具体按照“九步走”。在“开展学校管理团队信息化领导力培训”一项中，特别提到，由校领导担任学校首席信息官（CIO），组建由校长领衔、学校相关管理人员构成的学校信息化管理团队，校园内将内设“信息化天团”。

　　教育部还将针对“天团”开展系统指导与培训。《意见》中明确，依据《中小学校长信息化领导力标准（试行）》，将学校信息化发展规划的制订与落实作为培训主线，指导管理团队结合学校教育教学改革发展目标，形成学校信息化发展规划，推进数字校园、智慧学校建设，探索教育、教学、教研、管理、评价等领域的创新发展，并确定相应的信息化教学校本研修主题及教师培训计划。通过线上线下相结合的跟踪指导，支持管理团队落实学校信息化发展规划，组织教师信息技术应用培训，有效提升管理团队领导全校教师应用信息技术开展教学创新的能力。

　　此外，按照“国家示范、省市统筹、区县负责、学校自主、全员参与”的实施路径，以学校为单位申报研修主题和培训需求，在培训团队指导下，采取校本研修、区域教研、教师选学等多种方式，将集中培训、网络研修与实践应用相结合，以学科信息化教学为重点，整校推进开展教师信息技术应用培训。依据学校信息化发展规划，组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，围绕学科课程标准、专业教学标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，推进相关教学设备和学科软件应用，开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修。推动教师应用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等，利用线上资源，结合线下研讨，打造“技术创新课堂”，提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力，破解教育教学重难点问题，满足学生个性化发展需求，助力学校教学创新。

本文转自：http://edu.china.com.cn/2019-04/02/content_74639090.htm 中国网 2019年4月2日 记者 刘佳

（图文：张志明   编辑：罗春裕   审核：陈晟荣）