三明一中政治组马洪清老师教与学改革研究心得（2）

随着新课程改革的不断深入，思想政治课程作为高中的重要学科正在面临新的挑战。它充分展示了学生在高中生活里世界观和价值观的形成，这也是高中的思想政治课程教学最主要的目的，提高高中思想政治课程的有效性和实用价值是当前教学的当务之急。今天，我国的新课程改革已经非常成功，基础教育正在不断完善和发展，教育质量得到了显着提高。但是，在思想政治教育领域仍然存在许多弊端。思想政治教育课程的内容过于理论化，强调形式主义，因为旧时的考试和传统教育系统对我们的教育模式和哲学产生了很大的影响，这是政治课程面临的最要紧的问题。

学生在课堂学习中占有重要地位，提供知识的老师的目的是使他们在学习中受益。在高中思想政治教育中，如果教师只注意构建知识形式的呈现方式和课堂场景而导致真正的知识不能得到有效的传播，那么听而不学的学生的状态就会使课堂气氛变得更加沉闷。学生不能只在课堂中假装的听课，这不仅偏离了教育的本质，而且对高中思想政治教育也产生了长期不好的影响。为了使教师和学生有效地避免这些缺点，需要对原始的教学方法进行改变。首先，我们需要系统地尊重学生的意见，给学生足够多的交流时间，激活课堂气氛。

例如，当老师讲授到“经济生活”中“神奇的货币”这一章时，可以问学生：“你们知道自古以来人们使用的是哪种货币？”，“钱的价值是什么？”，用这种问题来引发课堂讨论并提出独特建议。在交流中，当学生解决了一些问题之后会感到参与和成就感。为了帮助学生理解和解决潜在的政治思想问题，能为下一个课程提供更好的帮助，光靠问题提出也不是提高学生参与度的唯一方法。课程标准要求教学要结合学生的现有知识与难易程度，运用多媒体、大数据和其他方法来进行教学，高中政治思维培养是最新的教学角度，可以用来为学生创造引人入胜的体验，采取最佳的教学措施。为了使学生在课堂上更有效地学习，有必要避免形式化教学并减轻学生的功课压力。

简而言之，提高高中思想和政治教育的有效性不可能一蹴而就。教师需要继续提高他们的教育水平和动力，教给学生“快乐学习”的方法，并研究出各种教学方法和手段来有效地提高教育质量，有效性教学应该用于整堂课程的教学中以达到最初的教学目标。

文字：马洪清

编辑：谢丽萍

初审：蒋景宽

复审：蒋景宽